Kerajinan Tangan Dari Kulit

Selamat pagi semua ...
Nih bro edisi jualan siapa tau ada yg minat .

Nih sedikit koleksi Kerajinan tangan dari kulit buatan sendiri .

Kalo mau di order atau tanya tanya dulu juga boleh .. siapa tahu minat buat beli atau bahkan mau tau cara pembuatannya

Info lebih lanjut bisa langsung add pin saya ya 7C486479

Ada Kehidupan Di Panet Mars

Ada kehidupan di Planet Mars

Yesi Syelvia - Sindonews A A A

Sindonews.com - Para pemburu Alien sepertinya akan mendapatkan secercah keyakinannya terkait keberadaan mahluk hidup di Planet Mars. Ini terkait adanya fakta baru yang ditemukan oleh para ilmuwan.

Ilmuwan menemukan adanya kehidupan di Planet Mars sebelum 600 juta tahun yang lalu. Temuan ini diketahui setelah mereka melakukan tes pada kandungan meterial tanah Planet Mars.

Dalam temuannya, ilmuwan menyimpulkan planet yang disebut Dead Planet itu mengalami sebuah kejadian kekering an luar biasa. Ini berarti tidak ada kehidupan bagi mahluk di permukaan Planet Mars.

"Kami pikir Mars yang kita kenal sekarang telah mengalami sebuah fase perubahan yang sangat kontras dengan sejarah sebelumnya. Planet ini pernah memiliki sebuah periode yang lebih hangat dan basah dan mungkin lebih cocok untuk kehidupan," ungkap Tom Pike seperti dikutip dalam Mirror, Sabtu (4/2/2012).

Namun ilmuwan tidak mengesampingkan adanya kemungkinan kehidupan di bawah tanah. "Kedepannya dalam misi NASA dan ESA akan berencana melakukan penyelidikan lebih mendalam untuk mencari bukti kehidupan, yang masih dapat berlindung di bawah tanah," tambahnya.

Tim penelitian Dr Pike telah melakukan pengujian terhadap tanah liat yang menjadi indikator dari kontak antara air dan tanah. Namun mereka tidak menemukan sebuah partikelpun kecuali tanah. Tanah liat yang mereka uji kurang dari 0.1 persen dari tanah, 500 kali lebih sedikit dari pada partikel tanah yang ditemukan di bumi.

Para ilmuwan telah mengabiskan penelitian tanah Mars selama 3 tahun, yang mereka dapatkan dari misi Phoenix NASA 2008 lalu. Mereka mengatakan, air hanya ada di permukaan Mars pada masa 5000 tahun. Waktu ini terlalu singkat untuk sebuah kehidupan berkembang.

Para ilmuwan akan mempublikasikan temuannya dalam jurnal Geophysical Research Letters pekan depan.

Sumber :
http://m.okezone.com/read/2012/02/04/468/569546/ada-kehidupan-di-planet-mars

Mengapa Harus Makan Pisang Jika Sedang Diare ?

Mengapa Harus Makan Pisang Jika Sedang Diare?

By Aditya Eka Prawira on 30 Apr 2016 at 16:30 WIB

Liputan6.com, Jakarta Kita kerap dianjurkan memakan buah pisang jika sedang diare dan mengonsumsi pepaya jika sulit buang air besar (BAB). Dilihat dari sudut pandang gizi dan nutrisi, serat justru paling banyak terkandung di pisang, bukan pepaya. Namun, kenapa justru pisang yang paling baik untuk kesehatan saluran cerna kita?

"Pisang seratnya memang lebih tinggi dari pepaya, tapi kenapa tidak dianjurkan? Karena pisang mengandung pektin. Pektin membuat kotoran jadi keras," kata Konsultan Gastrohepatologi Anak, Dr Badriul Hegar, Ph.D, SpA(K) ditulis Sabtu (30/4/2016).

Sementara pepaya mengandung selilosa, yang bagus untuk kotoran yang tertahan di tubuh kita. Namun jangan juga terlalu banyak mengonsumsi pepaya di saat kita atau si Kecil mengalami konstipasi (sulit BAB).

"Kekurangan serat memang bisa membuat kotoran keras, tetapi mengobati bukan dengan meninggikan seratnnya. Berikan serat sesuai kebutuhan saja. Semakin tinggi serat pun tidak bagus," ujar Hegar.

Serat merupakan bagian dari makanan yang berperan untuk kesehatan tubuh manusia. Semua jenis serat tidak sama kualitas dan kuantitasnya. Hegar selalu menganjurkan pasiennya untuk mengonsumsi beragam jenis serat. Jangan pagi makan pepaya, siang makan pepaya lagi, dan malam makan pepaya lagi.

"Tapi harus ada kacang, pepaya, dan sayurnya. Harus saling melengkapi satu dan lainnya. Namun, jangan berikan pisang," kata Hegar.

Sumber
http://m.liputan6.com/health/read/2496385/mengapa-harus-makan-pisang-jika-sedang-diare

SEKOLAH PENGGERAK INOVASI

SEKOLAH PENGGERAK INOVASI

Sekolah memiliki peran central untuk membentuk anak menjadi seseorang yang memiliki daya juang kreatif tinggi. Dengan tujuan itu sekolah akan semakin maju tanpa mengenal banyak omong kosong dalam melihat realitas di sekililingnya. Sekolah akan menjadi penggerak dalam peradaban manusia agar bisa semakin progresif dalam melihat dunia. Untuk itu sekolah harus memiliki sumber daya alam yang harus berjiwa demikian agar mencipta seperti itu. Ayo kita bahas satu demi persatu faktor penggerak majunya suatu sekolah.

Pertama,  sekolah sendiri. sekolah harus berada di daerah strategis. Sekolah yang berada di daerah rawan banjir akan semakin membenamkan sekolah itu sendiri. soalnya indonesia memiliki dua musim yaitu panas dan hujan. Apabila pada musim hujan akan senantiasa kebanjiran. Akibat dari kebanjiran siswa atau siswa akan senantiasa kembali kerumah masing-masing karena tidak dapat berjalan kegiatan belajar mengajar (KBM).

 Untuk itu sekolah harus benar-benar berada dalam daerah strategis. Daerah startegis akan memberikan dampak positif.  Informasi akan senantiasa datang tanpa henti dengan menempatkan sekolah berada dalam keramaian. Sekolah terpencil akan senantiasa kalah informasi dari sekolah yang berada dalam kota atau daerah yang “gampang” dilalui oleh kendaraan. Kemudahan senantiasa mengikuti ketika sekolah mau terbuka pada dunia. Daerah terbuka pun senantiasa akan semakin membuka daya inovatif setiap siswa. Karena siswa akan melihat dunia penuh tantangan. Dengan begitu pikirannya akan senantiasa untuk berinovasi lebih agar mau lebih mengeksplorer bakatnya.

Kedua, guru yang profesional. Faktor paling sentral adalah guru ini dalam membentuk siswa yang memiliki kompetensi optimal. Siswa akan ambruk kalau guru tidak mampu mengajaran sesuai dengan tugas yang sedang ditanggung jawabkan. Guru memiliki sentral paling sentral. Karena dengan daya inovatif dan mampu memotivasi siswanya akan senantiasa menjadikan siswa tidak lagi mengentengkan potensi dalam dirinya. Untuk itu, keprofesionalan guru sangat dibutuhkan oleh siswa agar mampu menjadikan sswa senantiasa menyerap berbagai ilmu yang telah diberikan.

Guru harus lihai dalam berkemimpinan.

interaksi kegiatan belajar mengajar dalam kelas

interaksi kegiatan belajar mengajar dalam kelas

OLEH : MUHAMMAD ABDUL MUISY

Sekolah adalah institusi yang memberikan sejumlah penawaran ilmu kepada para siswa. Sekolah menurut Ki Hajar Dewantara sebagai taman siswa. Dimana selayaknya taman, sekolah harus memiliki interaksi dan senang belajar dalam gedung sekolahan. Dengan menerapkan sekolah yang diamanatkan bapak pendidikan, murid senantiasa senang duduk dibangku kelas dan mengikuti belajar mengajar tanpa tekanan dari manapun, karena sekolahnya adalah taman yang indah. Taman buat mengetahui semua keindahan ilmu yang ada disekitarnya.

Menerapkan amanat ki hajar dewntara kelihatannya mudah dan meyenangkan dalam pendidikan, tetapi nyatanya keindahan isapan jempol semata tentang konsep sekolahan warisan salah satu founding father itu. gembar-gembor mengubah pola interaksi mendidik disuarakan oleh ahli-ahli pendidikan. pemerintah akhirnya mengeluarkan kurikulum baru. Kurikulum 2013 menjadikan produk baru  mengubah gaya pendidikan pengajaran yang seperti meminjam istilah pauolo freire model bank, atau top-down.

Murid dalam sekolahan seperti sami na waato’na. Artinya murid hanya mendengarkan dan pasif dalam kegiatan belajar menagajar. Mereka hanya menjadi seperti gelas yang nasibnya tidak lebih hanya pasrah diisi air. Kalau gurunya buta ( tidak peka) terhadap kemampuan siswanya, guru cuek bebek tidak peduli kepada pemahaman setiap siswanya. Mereka ( guru ) terus mengisi tanpa mau berhenti meski sisiwa tidak memiliki kemampuan menampungnya. Inilah realita kependidikan kita kalau tidak diurai dan dicari solusi, pendidikan kita tidak akan ada perubahannya sama sekali.

Dampak mengenai kekecewaan terhadap sekolahan sudah beberapa kali terjadi. Sejumlah sisiwa SMA di demak membolos sekolah. Mereka tertangkap  petugas saat main ps disalah satu rentalan di daerah demak (SM/lupa tanggal).tertangkapnya sejumlah anak memakai seragam memberi indikasi kalau sekolah membosankan bagi sisiwa. Mereka tidak nyaman di sekolahan. Apa yang menurut sejumlah ahli tetang sekolahan menyenangkan sulit dilihat dalam implementasinya. Maka, perlu sejumlah sekolahan, khusunya para guru dan sejumlah petugas sekolah menerapkan budaya interaksi dalam memberikan layanan kepada sisiwa.

Pendidikan yang menerapkan kurikulum 2013 memberikan apresiasi lebih kepada siswa untuk aktif kegiatan belajar mengajar. Guru sebagai fasilisator saja dalam perannya mengajar. Bukan berarti guru diam saja melihat siswanya semerawut mengerjakan atau memahami sejumlah materi ataupun rumus. Namun, lebih ditekankan mengamati seluruh kegiatan siswa di dalam kelas.

Interaksi dibutuhkan setiap pendidik dengan peserta didik agar terciptanya kehangatan dalam proses pendidikan. kedekatan ataupun kenyamanan yang telah hangat akan menjadikan siswa semakin dekat pada pendidiknya. Pada akhirnya timbal balik rasa akan dimiliki keduanya.

Interaksi sendiri dalam kamus KBBI diartikan sebagai hal saling melakukan aksi, berhubungan atau saling mempengaruhi. Dengan pengetian interaksi diatas dapat diterapkan oleh guru digunakan mengajar peserta didiknya.

Guru harus menjadi fasilisator yang baik. Guru dalam kegiatan belajar mengajar haruslah memiliki kecermatan dalam mengajar. Dengan memberikan sejumlah penjelasan di awal baru nanti setelah dianggap paham, guru baru memberikan sejumlah pertanyaan ataupun menyuruh siswa untuk mengerjakan soal yang telah ada dibuku panduan. Gurupun harus siap siaga mendampingi murid yang tidak paham dengan sejumlah materi. Jangan sampai guru hanya menerangkan dan cuek menanggapi seluruh pertanyaan yang ditimpalkan kepadanya.

 Sikap eksplorasi semua potensi harus seluruhnya dikeluarkan. Guyonan segar dapat diberikan sisiwa agar tidak pening ketika menerima pelajaran berat. Contohnya seperi Matematika, IPA, IPS ataupun Agama mampu diberikan dalam kemasam guyonan apik yang mampu membangkitkan selera belajar siswa lagi.

Tidak lupa, semua guru harus mampu mengaitkan semua pelajaran yang berhubungan dengan akhlak. Dengan maraknya aksi tawuran, budaya seks dilingkungan sekolah, dan sejumlah kerusakan moral yang banyak itu menjadikan semua elemen guru harus atau wajib hukumnya membuat ide brilian agar siswa tidak kering nilai kebaikan. Ini juga bertujuan Agar tidak ada dikotomi antar guru dalam pemebentukan moral siswa.

 Siswa dalam kegiatan belajar mengajar haruslah memiliki interaksi interktif. Agar kegiatan belajar mengajar yang menjadi tujuan dari kurikulum 2013 tercapai. Siswa berani mengacungkan jari apabila kesulitan dalam memahami sejumlah materi. Dengan berani bertanya ketidak pahaman akan menjadi paham atau ketidak tahuan akan menjadi tahu. Bertanya adalah salah satu anugerah yang tak ternilai harganya oleh apapun. Inipun yang dilakukan oleh tokoh sekelas sokrates. Bertanya dan bertanya bila tidak tahu.

Ini sesuai yang dikemukakan  frans magnis suseno (2006: 17-18)  manusia adalah makhluk bertanya. Apapun yang berhadapan dengannya  ditanyakan. Manusia adalah makhluk tidak pernah sampai.tidak ada pengetahuan apa pun yang bisa membuatnya tidak mau bertanya lebih lanjut. Mengapa demikian? Karena manusia butuh pengetahuan. ( usman ali : 75)

Siswa juga harus memiliki pola pendidik sama seprti pendidiknya. Ini bertujuan agar pelajaran yang didapat benar-benar terserap atau tidak. Ketika salah satu siswa ditunjuk maju menerangkan. Pastinya, guru mampu menilai apakah materi ini sudah paham semua ataukah perlu menahan sebentar agar kembali diulangi.Cara ini paling efektif untuk mengetahui sejumlah mana siswa memahami materi. Meski, memakan waktu lama, tapi tidak ada salahnya dengan tujuan utama pendidikan, bahwa bukan penyelesaian materi secara ngebut tapi hasil nol. Namun pemahamanlah yang diutamakan demi menghasilkan kepuasan belajar .

Siswa dan guru yang ikut aktif menjalankan amanat bapak pendidikan akan menjadikan pendidikan indonesia semakin maju. Anggapan sekolah membosankan dalam mengejar ilmu akan hilang. Siswa akan senang pergi sekolah dari pada nongkrong dijalanan ataupun diwarung internet.

Hilangnya kesakralan guru dalam mengajar. Guru yang tidak dapat dibantah dan diganggu gugat hilang sendirinya. Dengan memakai konsep sekolah adalah taman yang berisi keindahan-keindahan permainan yang mencerdaskan membuat segenap guru siap memomong siswa yang butuh suapan pengetahuan. Dengan ini interaksi kegiatan belajar mengajar  akan tercipta sendirinya. Sehingga mampu mewujudkan sekolah adalah taman. Tamannya siswa yang butuh pengetahuan.

Ketika guru bergaul dengan siswa, bukan berarti kewibawaan sebagai pengajar hilang. Malahan eksistensi sebagai guru akan kerap kali terlihat terhormat di mata para siswa. Jadi, jika ada statemen yang mengatkan kedekatan guru dengan siswa sebagai pemunudran kewibawaan adalah salah besar. Jadi, guru harus dekat dengan siswa karena menciptakan kehangatan dalam mengajar adalah tugas guru.

Pesantren pencipta kesadaran

Pesantren pencipta kesadaran

Pendidikan adalah kunci meraih kejayaan negara dalam zaman modern semacam ini. namun sayang zaman modern yang semakin maju, menjadikan rakyat hanya bermuara pada materil-materil, tak jarang mereka tanpa memedulikan orang sekitar yang menderita. Pendidikan hanya dijadikan sebagai pelancar kesuksesan duniawi dan tidak ada lagi kondisi negeri yang ingin diperbaiki. Mereka yang pintar selalu mencari duniawi. Akibatnya tanggung jawab sebagai pencerah bangsa kerap terabaikan oleh keegoisan sendiri.

Pendidikan harus bebas dipahami, bukan lagi selalu terkait dengan nama sekolah. Pendidikan bisa juga bisa didentika dengan pondok pesantren. Institusi yang tela lama terbangun oleh masa-masa pra sejarah. Sekolah sendiri terbangun ketika masih baru ketimbang pesantren. Sekolah dibangun ketika masa zaman kolonialisme, sedangkan pesantren didirikan oleh zamannya wali penyebar islam.

Kita patut berbangga memiliki model institusi pendidikan yang lahir dalam kebudayaan kita sendiri, yaitu pondok pesantren. atas kebangga itu, jokowi akan memperjuangkan pesantren sebagai alat mencerdeskan bangsa. Terlihat dengan kampanyenya dulu ingin menisbatkan salah satu tanggal untuk santri.

 Pesantren adalah salah satu kunci mendidik anak paling ideal dibanding institusi lainnya yang pernah ada. Meski, pesantren banyak dinilai kolot dan tidak mampu memberikan kelebihan dalam hidup. Anggapan Mereka, kalau pesantren masih dinilai seperti itu salah besar. Karena pesantren mampu menggunakan metodelagi lebih canggih dibanding dengan yang ada dalam sekolahan. Dengan tanap buta realitas pesantren mampu menjadi kuci utama mendidik santri yang memiliki kualitas terdepan. Uangkapan paling tepat adalah pesantren telah menuju ke pusat sana. Negara ini banyak orang penting lahir dalam institusi Pesantren. pesantren mampu mendominasi dalam wacana nasional. Kita akan melihat tokoh-tokoh cendikiawan, politikus, pejabat tinggi, mentri semua ada perwakilan sampai presiden sekalipun dari pesantren. Memang pesantren adalah kunci paling utama untuk mendidik anak bisa menjadi hebat.

Disamping memberikan pelajaran pesantren juga mampu memberikan pelatihan kepada semua santri tentang etika, termasuk tanggung jawab yang saat ini sangat mendesak ada dalam kehidupan rakyat negeri ini. lingkungan pesantren mengajarkan santri untuk memiliki rasa tanggung jawab tinggi, meski dalam formalitas pendidikan tanggung jawab tidak ada ajaran secara langsung, namun karena sudah secara berbondonglah tanggung jawab akan muncul sendiri. Lihatlah ketika adzan memanggil mereka untuk sholat, semua santri akan berbondong-bondong menuju masjid untuk melakukan pendekatan kepada sang pencipta. Tidak lupa, kita akan melihat kesetnya santri akan hilang dengan adanya santri lain yang mengajak untuk melakukan “solat”. Benarlah kalau dalam pesantren akan ada sikap “kapewuh” kalau bertindak melanggar aturan adat.

Tanggung jawab sosial tanpa adanya konsep yang diajarkan dalam pensantren sudah terbentuk sendiri. manusia diciptakan sebagai makhluk sosial, Dalam interaksi dengan makhluk lain. seorang manusia memiliki berbagai problematika yang begitu besar sehingga tanpa dinyana menyertakan berbagai syarat dan ketentuan yang sudah tercipta tersendiri. Yaitu keterbatasan dalam interaksi sosial. Kita kan kenal dalam pesantren tentang kesadaran dalam diri atas nama tanggung jawab sosial.

kesadaran

Kesadaran terbentuk melalui lingkungan sosial pesantren. Kesadaran terbentuk melalui tanggung jawab sosial dalam interaksi dengan santri lain. mungkin kesadaran lahir bukan karena kesadaran secara langsung dalam dirinya, namun melalui keterkaitan antar interaksi sosial akan membentuk suatu kapewuh dan dari keterpaksaan akan terjadi kebiasaan. Kebiasaan kesadaran ini akan lama kelamaan melekat dalam diri setiap santri.

Kesadaran yang sudah melekat akan menciptakan suatu kebiasaan yang sulit akan hilang dalam dirinya. kebiasaan yang baik tersebut akan membentuk seorang santri menjadi pencinta ilmu. Mencintai adalah suatu rasa yang sudah tidak akan mati. Sehingga kecintaannya dalam ilmu akan terbawa sampai akhir hayat.

pengajaran

Dalam pondok pesantren sendiri mengajarkan berbagai kitab klasik yang sering di kuliti oleh kyai. Dalam pengajaran kitab biasanya guru sebagai center akan pengajian itu. Bukan berarti kyai yang menyetir semua ilmu yang ada di kitab namun, santri diminta untuk selalu menafsirkan ulang yang ada dalam kitab. Hal, inilah yang kerap salah dipahami (delusi) dalam kritikan tentang pesantren. Kiyai telah paham lebih jauh akan sikapnya. Acungan jari akan mengakibatkan santri yang tidak sesuai dengan pendapat sang kyai akan mendaapat cercaan dari santri lain. hal inilah yang “emoh” kyai lakukan.

Meski, mempelajari kitab-kitab kuno. Tak jarang bahasa asing mengendap-endap menjadi primadona bagi setiap santri. Biasanya, santri yang suka belajar inggris terular dari sekolahan umum yang diajarkan dalam kelas. Hal inilah berakibat menularlkan santri lain bergerak dalam mencari pengasahan komunikasi, meski bahasanya orang “kafir” sekalipun. Itulah  animo santri gairah belajar bahasa asing. Bahasa asing kesukaan santri biasanya yang berbahasa inggris, bahasa arab dan lain-lain.

Dengan sikap animo dalam mencari ilmu santri kerap naglor ngidul menghinggapi kota-kota besar untuk santri di kampus-kampus. Inilah yang nantnya di sebut nurcholis madjid sebgaai santri urban. Santri urban biasanya santri model Nahdlatul Ulama (NU), tidak cocok untuk santri Ahmad Dahlan. Karena santri Muhammadiyah tidak memiliki syarat urban. Karena sudah berasal dari kota-kota besar.

Santri memiliki kehidupan sendiri. mereka selalu berkomplotan dan selalu hidup berdampingan tanpa pernah ada suatu tekanan yang kadang menyiksa “otak” mereka. Karena “otak” mereka akan dimuntahkan dengan secarik kertas berisi pertanyaan dari guru atau pihak sekolahan. Jadi ayo nyantri.

Menimbang kedua Capres

Menimbang kedua Capres

Paska Deklarasi kedua capres-cawapres pada 19 maret lalu, ada dua kandidat yang maju pada Pilpres nanti. Saya mendiskusikan pencalonan kedua capres tersebut dengan kawan-kawan.

Diskusi itu hanya membahas capres saja, yaitu jokowi dan prabowo. Bahan diskusipun hanya menyangkut tiga poin, yaitu fisik, asal keluarga, dan pengalaman kepemimpinan.

Pertama mengenai fisik, boleh dikatakan semua sepakat fisik gagah, tegap, dan rupawan milik prabowo, sedangkan jokowi hanya memiliki fisik kerempeng, wajah ndeso, dan cengengesan. Kalau soal yang cocok jadi presiden melalui penilain dari fisik, pastilah prabowo yang tepat jadi pemimpin ideal.

Selanjutnya diskusi dilanjutkan poin Kedua tentang asal keluarga, jokowi berasal dari kalangan rakyat biasa. Kariernya dibangun melalui usaha keras dan tekad yang susah payah. Jokowi yang berasal dari rakyat biasa pastilah lebih tahu bagaimana penderitaan rakyat kecil yang pernah dialaminya. Sedangkan, prabowo sudah hidup enak atau dari kalangan elite sejak lahir, keluarganya berasal dari orang punya. Kalau prabowo masih awam bagaimana susahnya jadi rakyat kecil.jadi kesepakatan bahwa paling unggul dalam memahami rakyat kecil adalah jokowi, dan jargon kampanye jokowi adalah kita sangat pas dan cocok.

Ketiga mengenai latar pengalaman kepemimpinan, prabowo pernah menjadi pemimpin kopassus saat zaman orba. Dan ada isu tentang desas desus keterlibatan prabowo mengenai hilangnya para aktivis, hingga sekarang masih sulit diungkap dan para aktivis yang hilang masih abu-abu alias tidak jelas keberadaannya. Mengenai jokowi, jokowi sudah pernah menjadi wali kota solo selama dua periode, meski yang kedua masih belum tuntas. Tapi, keterpilihan jokowi yang kedua di kota solo sudah tunjukkan kepiawaian dalam menangani sebuah daerah. Tak ketinggalan keterpilihannya sebagai gubernur DKI jakarta sudah menegaskan bahwa dirinya dipercaya dan dieluh-eluhkan untuk jadi pemimpin oleh rakyat.

Begitulah timbang menimbang anatara kedua capres yang kita bahas tentang jokowi dan prabowo. Semoga dapat dijadikan pertimbangan dalam pemilihan 9 juni nanti, agar suara kita tak jatuh pada pemimpin yang kurang ideal.